studyguide.ru
Сообщений: 17
Обратиться по имени |
Став платным, обучение превратилось в потребительскую услугу.
Лето - это пора волнений и тревог для тех, кто оканчивает школу и собирается поступать в вуз.
Поводов для волнений у абитуриентов и их родителей и раньше было предостаточно. Нужно не ошибиться в выборе будущей специальности, подготовиться к экзаменам, пройти по конкурсу... В последние годы к ним добавилась еще одна дилемма. Что лучше - учиться бесплатно или за деньги? Какой институт выбрать - государственный, а может быть, лучше частный?
Раньше выбирали нас, теперь выбираем мы
Если раньше абитуриент, выбирая вуз, оценивал в основном себя и свои возможности (поступлю - не поступлю), то теперь выбор института для большинства абитуриентов и их родителей начинается не с условий конкурса, а с изучения программы и наведения справок о возможностях будущего трудоустройства. Высшее образование из привилегии, доступной немногим, превращается в обычную рыночную услугу, цена которой регулируется спросом и предложением.
В советские времена препятствия при поступлении в институт в виде высокого конкурса гарантировали уважительное, хотя бы на первых порах, отношение студентов к своей альма-матер, отчисление из которой за неуспеваемость было бедой. Ведь нельзя не ценить то, за что заплатил волнениями, бессонными ночами и напряженной зубрежкой с репетиторами. Другое дело - обучение за деньги. Тут ощущения уже совершенно другие: не ты стараешься понравиться, чтобы тебя выбрали и взяли учиться. Наоборот, это ты ходишь и выбираешь институты, а они стараются тебе понравиться, расхваливая свои программы, преподавателей и перспективы работы.
Все преимущества на стороне абитуриента: он покупатель, принимающий решение, куда отнести деньги. При всем при этом бесплатное образование никуда не исчезло. Государственные вузы продолжают учить студентов и даже увеличили прием, правда, в основном за счет "платных" студентов, которые, как и в коммерческих вузах, сами платят за свое обучение, но учатся вместе с "бюджетниками". Поначалу престижные государственные вузы шли на это неохотно, опасаясь, что за деньги к ним будут поступать не блещущие способностями дети "новых русских". Но время показало, что эти опасения были необоснованными.
Чтобы не было "классовой ненависти"
Рассказывает студентка 3-го курса РГГУ Юля: "В нашей группе примерно половина студентов учатся бесплатно, а половина - за деньги. Но мы до сих пор не знаем, кто из нас платит за свое обучение. Это политика - сохранять "коммерческую тайну", чтобы между студентами не было "классовой ненависти". На самом деле большинство из нас относятся к одному социальному слою - среднему. Просто в момент поступления кто-то набрал больше баллов, кто-то - меньше. Я слышала, что в некоторых институтах студентов переводят на платное обучение из-за проблем с успеваемостью. Но у нас, если человек получает на экзамене двойку, его отчисляют независимо от того, платит он или нет. Репутация РГГУ стоит дороже".
В отличие от государственных институтов, коммерческие могут рассчитывать лишь на деньги студентов. И они ведут между собой жестокую борьбу за учащихся, предлагая самые модные и престижные специальности, самую удобную форму обучения, приглашая знаменитых преподавателей и вообще пытаясь всячески заинтересовать студентов.
Студенты платят, "преподы" терпят
Максим - студент 4-го курса одного из московских коммерческих вузов: "Я работаю в рекламной фирме, и учиться мне, честно говоря, некогда. На нормальный институт у меня времени бы не хватило. Я вообще-то на занятия редко хожу, а когда прихожу, иногда приходится с середины лекции срываться на встречу с клиентом. Но преподаватели все это терпят - и мои отлучки, и то, что мобильные телефоны у студентов постоянно звонят. А что им остается? Мы же деньги заплатили. Конечно, это не настоящее образование, какое было у наших родителей. Ведь они в сессию неделями не спали, зубрили, сидели над чертежами. А я один и тот же реферат нескольким преподавателям сдал и ничего - получил пятерки".
"Платный" студент, как клиент, всегда прав
Преподаватели многих коммерческих вузов отмечают, что их студенты относятся к учебе совершенно иначе, чем студенты государственных вузов. Таких "нерадивых", подобно Максиму, студентов, которые пропускают ради успешного бизнеса лекции, единицы. Большинство, наоборот, не только ходят на все пары, но и очень расстраиваются, когда преподаватель заболевает и лекция отменяется. Они обязательно поинтересуются, когда им дочитают положенные часы. И в этом нет ничего удивительного: знание - это то, за что они заплатили деньги. А собственными деньгами не принято бросаться.
Совсем другое дело - процедуры контроля: зачеты и экзамены. Нынешние студенты искренне не видят в них смысла. За критерий качества образования они принимают свои ощущения: понятно - непонятно, интересно - неинтересно, полезно - бесполезно. То есть относятся к образованию так же, как к какой-нибудь телепрограмме: они его потребляют. Функция контроля перешла от преподавателя к студентам. Преподаватель больше не может заставить их пересдать зачет или переписать курсовую. В результате студенты не только не боятся преподавателей, но и не уважают их. Они могут есть на лекции чипсы и разговаривать по мобильному телефону. Но если им что-то непонятно, они тут же бегут жаловаться в учебную часть.
Вот образчики некоторых жалоб: "То, что рассказывают нам на лекции, можно прочесть в книжке", "Лектор дает нам материал, которого нет ни в одном учебнике. Многие не могут ничего понять", "Преподаватель не успел рассказать нам последнюю тему. Предлагаем вместо зачета устроить дополнительную лекцию, а зачет поставить автоматом". Превратившись из существа подневольного в клиента, который всегда прав, студент коммерческого вуза в чем-то проиграл. Он сидит, разинув рот, и ждет, чтобы туда запихали готовое знание - пережеванное и переваренное. Но для того чтобы научиться чему-нибудь, надо работать. Многие, увы, понимают это слишком поздно: когда получают диплом и превращаются из потребителей образовательных услуг в продавцов своей собственной рабочей силы. И оказывается, что продавать-то им нечего: пережеванное знание прошло сквозь них, не задержавшись....
|
